N° 250 - Décembre 2016

Théorie, pratique et théorie

Les historiens ont souvent dénoncé l’anti-intellectualisme du milieu de l’architecture française. Les architectes sont-ils pour autant des professionnels préparés à affronter la réalité de la commande et du chantier et formés aux savoir-faire constructifs ? Non, car il y a toujours eu en France une méfiance envers un enseignement trop professionnalisant, comme si la trivialité du BTP bridait la créativité et empêchait de réfléchir. Ni théorie ni pratique ; mais que reste-t-il aux architectes ? Le cliché de l’artiste socialement irresponsable, capricieux et dispendieux serait-il fondé ?
Une voie pourtant échappe à cette fausse opposition et rencontre un succès grandissant auprès des nouvelles générations : le design/build – ou apprentissage expérientiel – se propose justement de concilier l’acte de concevoir et celui de construire. L’idée n’est pas tant de soumettre immédiatement celui qui apprend à la dure réalité du monde du bâtiment que d’infléchir puis de nourrir sa réflexion dans l’expérience pluridisciplinaire d’un projet concret. Né dans l’effervescence de la contre-culture américaine des années 1960, ce mouvement essaime aujourd’hui partout dans le monde. De Yale dans le Connecticut à Talca au Chili ou des Grands Ateliers à l’Isle-d’Abeau à Hooke Park dans le Dorset, naissent des architectures qui ne se réduisent pas à des maquettes d’étudiant agrandies. Souvent associées à des laboratoires de recherche, ces expériences sont un véritable terreau d’innovation. Élargissant le champ d’action de l’architecte, elle lui offre aussi l’opportunité d’une relégitimation sociale.

EC

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Sommaire 

Magazine

Parcours

» Boidot Robin, architectes en campagne

Photographes

» Peter Brown et John Brinckerhoff Jackson, regards convergents sur le paysage des Hautes Plaines

Livres

» Revoir Paris, London Overground
» Atlas Historique des rues de Paris
» Nouvelles Richesses
» Sustainable Design 4 : Vers une nouvelle éthique pour l’architecture et la ville
» CS Studio – Anatomie d’un rêve
» Whole Earth Field Guide
» Architecture en terre d’aujourd’hui
» Les Universalistes, 50 ans d’architecture portugaise
» Lumière blanche, ombre noire - Entretiens
» Vers une architecture extrême – Entretiens
» Un pont à part, Sergio Musmeci & Zenaide Zanini, Potenza 1966-1976
» Habiter l’Ouest
» Groundscapes
» L'architecture à toute vitesse : 56 règles glanées autour du monde
» Architecture contemporaine : 50 bâtiments d’exception
» Architectures volume X
» Le choix de Volume
» Le choix d'Imbernon
» Le choix du Cabanon
» Le choix de Mollat
» Le choix d'Archipel

Points de vue / Expos

» Une brève histoire de l'isolation (4/10)
» Luxe et charité : la rénovation du pauvre

Concours

» L’icône architecturale, l’autoroute urbaine et l’espace commercial - Concours pour l’extension de la Nouvelle Galerie nationale de Berlin

Le dossier du mois

» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Introduction
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Se former en construisant : l’expérience à l’échelle 1
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - De la conception à la construction : l’architecture comme art de performance
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Vers une pédagogie dynamique et créative - Entretien avec Patrice Doat
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - amàco, l’atelier matières à construire
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Cent étudiants participent à la réalisation d’un prototype en bois et terre
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Hooke Park : les architectes de l’Architectural Association et la forêt
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Penser global, agir local École d’architecture de Talca, Chili
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Brian MacKay-Lyons : la Résistance
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Colorado Building Workshop
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Design/buildLAB : une pédagogie au service de l’intérêt public
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Bellastock, les activistes - Entretien avec Paul Chantereau
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Design/build : perspectives d’avenir

Innovations

» Faire défiler la façade et non l’enseigne

Les produits de la rédaction

» DESIGN - Design en trompe-l'œil

Questions pro

» Exploiter l’image de l’architecture a un prix

Réalisations

Publiés par d'a

» Cloud Atlas : Requalification de la Bibliothèque nationale Richelieu
» La stratégie du vide : Bibliothèque Alexis-de-Tocqueville, Caen
» Extension du groupe scolaire Lully-Vauban à Versailles : Création du pôle danse et musique du conservatoire
» Salle d’exposition temporaire et théâtre au château d’Hardelot, Condette, Pas-de-Calais

> L'Agenda

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> Questions pro

Des kilomètres pavés de bonnes intentions jusqu’à l’enfer des permis de construire

Alors que la loi Logement est en préparation, confrontons les ambitions du gouvernement pour pallier les difficultés qui retardent l’obtention …

Comment « assurer » sur le chantier ?

Dans un milieu professionnel qui a connu une crise sévère, des évolutions normatives et technologiques et l’avènement du BIM, peut-on faire…

Guide : L'ingénierie française : Enjeux et tendances + les 200 premiers BET classés par chiffres…

Pour la troisième année, d’a présente un dossier consacré à l’ingénierie, accompagné par le panorama des 200 premiers BET classés…