Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Introduction

Rédigé par Emmanuel CAILLE
Publié le 10/12/2016

Dossier réalisé par Emmanuel CAILLE
Dossier publié dans le d'A n°250 C’est une question qui traverse toute l’histoire de l’architecture sans jamais s’être imposée comme un débat majeur. Pourtant, du compagnonnage médiéval à Rural Studio en passant par le Bauhaus, l’idée d’apprendre l’architecture en affrontant très concrètement la réalité de la commande et de la construction fait son chemin. La dimension intellectuelle, politique et poétique de cet apprentissage a peut-être trop souvent été négligée au profit d’un pragmatisme réducteur. Mais aujourd’hui, du Canada à l’Angleterre, du Chili à Grenoble, de la Virginie à Lyon et du Colorado au canal de l’Ourcq, des expériences passionnantes ont vu le jour avec un succès grandissant auprès de la jeune génération d’architectes. Yale School of Architecture, Grands Ateliers, AA School, Virginia Tech, les meilleures écoles sont à la pointe de ce mouvement. Nous vous proposons de découvrir l’architecture qu’ils ont, bien réellement, construite.


Lisez la suite de cet article dans : N° 250 - Décembre 2016

Abonnez-vous à D'architectures
.

Réagissez à l’article en remplissant le champ ci-dessous :

Vous n'êtes pas identifié.
SE CONNECTER S'INSCRIRE
.

> L'Agenda

Juillet 2017
 LunMarMerJeuVenSamDim
26     01 02
2703 04 05 06 07 08 09
2810 11 12 13 14 15 16
2917 18 19 20 21 22 23
3024 25 26 27 28 29 30
3131       

> Questions pro

Le PLU, des enjeux à la mise en œuvre (volet 1)

Fruit de la loi SRU, le PLU est un outil d’urbanisme qui, malgré ses ambitions louables, suscite des interrogations et des difficultés de mise…

Les architectes menacés de phobie administrative

Comment les architectes s’organisent-ils face à la complexité croissante de la gestion des projets,…

Et si on parlait de Culture ?

À quelques jours d’une échéance présidentielle incertaine, François de Mazières, député-maire Les…