Vallet de Martinis présente : École d’Enseignement Supérieur, ESIEE [it] à Pontoise (95)

L’ESIEE se situe sur la commune de Pontoise, à proximité immédiate de l’autoroute A15. Desservi par la rue Pierre de Coubertin qui constitue la principale voie de desserte du quartier, l’établissement s’étire du nord-est au sud-ouest où il s’ouvre sur l’avenue François Mitterrand, axe de circulation important qui lui offre une grande visibilité.

L’école prend place dans un environnement urbain mixte constitué de plusieurs équipements publics, une zone d’activité commerciale et industrielle et des quartiers résidentiels pavillonnaires et collectifs.

Bien que son étendue confère au site une impression de planéité, la topographie du terrain présente une certaine déclivité. L’avenue François Mitterrand est en contrebas du terrain, la dénivellation forme un talus de pente vive et offre ainsi des perspectives et ouvertures sur le paysage environnant, vers l’église de Pontoise et la vieille ville.

Comment s’intégrer dans ce site tout en répondant pertinemment aux enjeux d’un tel programme ?

Malgré des exigences environnementales, il est primordial de placer la qualité d’usage au centre de l’opération. L’implantation du projet est ainsi dictée par ce double objectif : s’intégrer dans un site en bordure d’agglomération mais à fort caractère, tout en mettant à disposition des espaces qualitatifs pour les futurs utilisateurs. Plus qu’une simple école de management, de gestion et d’informatique, l’ESIEE est avant tout un lieu de vie, d’échange et d’apprentissage. Il doit offrir aux étudiants, enseignants et membres de l’administration des espaces accueillants, à l’échelle du collectif et de l’intime. Il doit également organiser de manière fluide et cohérente la déambulation et la vie de l’établissement afin de permettre son appropriation par tous, tout en facilitant le travail du personnel encadrant.

D’une part, l’administration se développe sur deux niveaux (rez-de-chaussée et premier niveau) autour du patio ; d’autre part les salles de classe, qui forment la quasi-totalité du reste des locaux, s’organisant principalement autour de l’atrium couvert. Au deuxième et troisième niveau, certaines salles de classes viennent prendre les emplacements occupés par les locaux administratifs en niveaux inférieurs.

Génèse du projet

Afin de révéler les qualités du site, depuis premières esquisses, l’accent a toujours été mis sur la compacité du projet. La construction est posée sur un socle qui fait office d’appui pour le projet. Le dénivelé permet d’insérer un niveau supplémentaire, en rez-de-jardin, tandis qu’un parvis permet l’accès principal du bâtiment au niveau rez-de-chaussée. Le rez-de-chaussée accueille une partie du programme collectif (salles d’enseignement, amphithéâtres) ainsi que la totalité de l’administration de l’école. En façade, la répétition des ventelles métalliques renforce la sensation de compacité du projet, comme un monolithe, une masse creusée, sculptées par les terrasses. Les ventelles en façade dissimulent les locaux administratifs et les salles d’enseignement, pour mieux mettre en valeur les lieux collectifs de convivialité : terrasse, atrium, foyer des élèves, hall d’accueil.

Le gradin comme image

Plutôt que de fractionner la construction en cherchant à estomper son impact, sa présence et sa visibilité s’affirment au contraire depuis les axes Pierre de Coubertin et François Mitterrand qui le jouxtent. Etant donné la diversité des surfaces du programme, il était pertinent d’expérimenter une organisation en gradins offrant aux usagers une pluralité d’espaces partagés, notamment en terrasses intérieures. Ainsi, l’entrée principale des amphithéâtres se trouve au niveau rez-de-jardin et pour y accéder, les étudiants empruntent l’escalier-gradin, faisant aussi office d’espace de vie et de détente. Les différents niveaux sont desservis par l’escalier principal. Pensé comme un ouvrage apporté et léger, cet escalier permet d’accéder aux salles de classes et différentes terrasses situées en façade principale (sud-est). Ces terrasses intérieures sont des lieux de convivialité au sein de l’établissement. Dans leur continuité, on peut accéder à des terrasses extérieures et profiter d’une ouverture sur le paysage environnant.

On retrouve ce principe de gradinage sur l’amphithéâtre principal. Le foyer des élèves se développe sur deux niveaux au-dessus de la masse de l’amphithéâtre, se décalant de 2 mètres à chaque niveau afin de créer le gradin. Deux salles de TD de l’école sont disposées au-dessus du deuxième niveau du foyer, avec ce même décalage de 2 mètres par rapport à l’atrium.

La clarté formelle de ce bâtiment unitaire - conçu sur quatre niveaux (+ un rez-de-jardin) - offre une lecture du projet. Les différents espaces du programme s’organisent autour de deux vides, l’un intérieur, l’autre extérieur. D’une part, l’administration se développe sur deux niveaux (rez-de-chaussée et premier niveau) autour du patio ; d’autre part les salles de classe, qui forment la quasi-totalité du reste des locaux, s’organisant principalement autour de l’atrium couvert. Au deuxième et troisième niveau, certaines salles de classes viennent prendre les emplacements occupés par les locaux administratifs en niveaux inférieurs.

De l'espace public au cœur du projet

L’accès à l’établissement se fait depuis l’angle nord-est du site. Une rangée arborée permet de clarifier la frontière avec la rue et une prairie aménagée marque la limite avec la parcelle mitoyenne du futur collège. L’accès se fait face au projet, permettant d’accéder au parvis qui est situé entre le bâtiment et le parking de 174 places au centre de la parcelle. Déployé en plateaux successifs pour mieux épouser la pente, le parking rappelle le fil rouge du projet : le gradin. Ainsi, depuis la rue Pierre de Coubertin, seule la première rangée de voiture est visible, les autres disparaissent sous le niveau de la rue et derrière la végétation.

La longueur généreuse de la parcelle permet d’éloigner l’aire de stationnement du bâtiment et de disposer d’un linéaire suffisant pour aménager les cheminements adaptés aux personnes à mobilité réduite.

On identifie l’établissement a son entrée, l’espace du seuil a donc un rôle fondamental dans l’architecture du lieu. Afin de donner toute son importance à cet espace et lui permettre de jouer ce rôle de transition spatiale, la façade de l’entrée a été placée légèrement en retrait, créant une alcôve d’accès à l’établissement.

Le hall d’entrée est un lieu convivial, le rez-de-chaussée est ponctué par une grande ouverture sur l’atrium et sur l’escalier-gradin menant aux deux amphithéâtres. Le hall est le coeur du rez-de-chaussée, le point de convergence de tous les espaces.

Le grand hall d’entrée fait partie intégrante de l’atrium qui se déploie sur toute la hauteur du bâtiment. L’atrium est la colonne vertébrale du projet, il permet d’articuler l’ensemble des éléments du programme entre eux et de boucler le système pour en améliorer le fonctionnement.

Membres de l’administration, étudiants ou professeurs... Flux rapides ou déambulations, la vie de l’ESIEE est rythmée par les parcours et allures de chacun. Les espaces de circulation sont les lieux importants du quotidien et marquent une étape entre la sphère commune de l’enseignement et la vie plus intime des espaces de détente en terrasse ou gradin.

L’atrium est à la fois ouvert sur l’extérieur (façade sud-ouest) et sur les espaces de convivialité. Le long du parcours, la circulation se dilate et enrichit l’atrium devenant lieu de passage, de pause et de rencontre. Toute la déambulation dans cet espace de distribution offre des vues sur l’environnement extérieur, tandis que les terrasses sont conçues comme des belvédères.

Aménagement paysage

Le contexte urbain étant plutôt anonyme et structuré par la large avenue François Mitterrand a conduit à redonner une certaine intimité à la parcelle en lui fabricant un horizon proche arboré. Cela a permis de dégager un espace ouvert autour du bâtiment permettant de le mettre en scène.

Le parvis d’accès au bâtiment est un large espace minéral en pente douce, comme une jetée posée dans la prairie. Les larges découpes du sol font écho aux jeux de volume des façades, des masses d’arbustes s’y insèrent pour dissimuler le parking de cet accès uniquement piéton.

Le parking entièrement restructuré et situé sur la parcelle dans la logique de la pente naturelle. Un grand nombre de places a été gardé tout en diminuant significativement son impact visuel et sa présence au sein du site. Cette nouvelle implantation permet une récupération des eaux de ruissellement à ciel ouvert, tandis qu’un réseau de noues leur permet de s’écouler lentement vers le bassin. Ces noues plantées d’arbustes et de grands sujets offrent un cadre très végétalisé au parking. Aulnes, peupliers argentés, trembles...constituent ainsi un couvert léger et vibrant, le rythme des troncs et des silhouettes élancées caractérise cette masse arborée enveloppant l’espace du parking.

La grande pelouse plantée de quelques essences nobles types chênes ou hêtres à la silhouette bien dessinée, offre un espace où s’allonger sous les arbres pour réviser, déjeuner au soleil, lire ou se regrouper.

Le patio a été conçu comme un espace dépaysant au sein du bâtiment. Une strate de vivaces hautes et d’arbustes à grandes feuilles profite de l’ombre et de la fraicheur des lieux. Trois grands sujets ornementaux émergent de cette masse végétale. Ils composent une scène évoquant un paysage et sont visibles depuis tous les étages du bâtiment.

Matérialité

Harmonieusement intégré dans son environnement d’une part, et revêtant un caractère contemporain d’autre part, une autre volonté de nouveau projet était celle de la compacité, de la masse creusée. Ainsi, la réflexion autour de la matérialité s’est fondée par un travail sur une masse creusée par des terrasses en bois. Ces dernières sont, pour la plupart, disposées sur deux niveaux pour offrir un maximum de lumière naturelle aux espaces. En résulte un jeu de contraste entre le bois des terrasses, le minéral des façades béton et le métal des ventelles.