Dossier réalisé par Guillemette MOREL-JOURNEL
Dossier publié dans le d'A n°295

Pourquoi faire un point maintenant sur l’enseignement de l’architecture ? Parce que, tout juste deux ans après la mise en œuvre, en 2018, d’une importante réforme des statuts des 20 écoles nationales supérieures d’architecture (ENSA) françaises et de leurs enseignants, un mécontentement croissant a vu le jour au début de l’hiver 2020. Non que cette réforme, qui était appelée de ses vœux par l’ensemble de la communauté des écoles, soit intrinsèquement mauvaise. En revanche, c’est son application qui pose problème. Au risque de paraître corporatiste, d’a s’intéresse à la situation de ceux qui, au quotidien, s’emploient à former les architectes de demain que sont leurs étudiants : les enseignants.