Dossier réalisé par Guillemette MOREL-JOURNEL Pourquoi faire un
point maintenant sur l’enseignement de l’architecture ? Parce que, tout
juste deux ans après la mise en œuvre, en 2018, d’une importante réforme des
statuts des 20 écoles nationales supérieures d’architecture (ENSA)
françaises et de leurs enseignants, un mécontentement croissant a vu le jour au
début de l’hiver 2020. Non que cette réforme, qui était appelée de ses vœux par
l’ensemble de la communauté des écoles, soit intrinsèquement mauvaise. En
revanche, c’est son application qui pose problème. Au risque de paraître
corporatiste, d’a s’intéresse à la situation de ceux qui, au
quotidien, s’emploient à former les architectes de demain que sont leurs
étudiants : les enseignants. |
(1/6)
Une brève histoire de l’enseignement de l’architecture en France
(2/6)
La réforme de 2018, quoi de neuf ?
(3/6)
Grandeur et misère de l’enseignement de l’architecture, entre savoir-faire et
savoirs
(4/6)
Une réforme aujourd’hui inapplicable ? Entretien avec Richard Klein
(5/6)
Après la réforme. Entretien avec Simon Teyssou, directeur de l’ENSA de
Clermont-Ferrand
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